Октябрь |
|||||
Занятие 3
Веселые человечки отправились на прогулку
Цель: Познакомить с вертикальной, наклонной линией; развивать умение находить геометрические образы в окружающем мире; развивать графические навыки; формирование тонких моторных навыков. Закрепить понятие "вверху", "внизу", "справа", "слева".
Материал: картинки с изображениями: радуги, дождик идет из тучки, трамвайные пути, электрические провода; веревка на каждого ребенка; фломастеры; тарелки с манкой; досточки с волнистыми линиями.
Ход занятия
Сегодня я расскажу вам историю, которая случилась с Веселыми Человечками на прогулке. Хотите послушать?
Веселые Человечки отправились гулять. Над ними в голубом небе ярко сияло солнце. Высоко в небе летел самолет, оставляя за собой белый след. Увидел этот след Незнайка и закричал:
- Смотрите, какую интересную линию нарисовал в небе самолет.
- Давайте, в воздухе правой рукой нарисуем линию, которую оставил самолет. (Прорисовать правой и левой рукой, проговаривая слова: вверх, вправо, вниз, влево...)
- Попробуйте нарисовать пальчиком по манке.
(Дети сидят парами, один прорисовывает по манке, другой обводит пальчиком линии по досточке, затем меняются).Замечательно!
- Вот какая линия - белая не синяя. Линия, линия, белая, не синяя, - запел Буратино и запрыгал на одной ножке.
Незнайка захотел показать своим друзьям еще какую-нибудь линию. Он посмотрел вверх, вниз, вправо, влево (дети вместе с Незнайкой повторяют движения), но не заметил никаких линий.
- Эх, - вздохнул Незнайка, - наверное нет больше никаких линий.
- А посмотри-ка сюда, - посоветовал Карандаш. (Рисунок с электрическими проводами).- Ой, - обрадовался Незнайка, - провода! Это тоже линии!
- Правильно, - подтвердил Карандаш, - Эти провода - даже прямые линии. Видишь, как они натянуты?
- А вот эти провисли и получились не прямые, а кривые линии.
(В воздухе нарисовать прямые и кривые линии).
Тут Буратино хитро заулыбался, подмигнул Незнайке и таинственно произнес:
- Смотрите на меня, я сейчас буду что-то показывать. (Достает из кармана веревку и бросает ее на пол).
- Вот вам и кривая линия.
- А как же теперь сделать прямую линию? Ребята, помогите Буратино. (Дети изображают из веревочки разные линии и называют их. Карандаш рассматривает детские работы и хвалит детей).
- Он, какие разноцветные кривые линии в небе, - закричал Незнайка, - что это такое?
- Ребята, что это за цветные линии?
- Конечно радуга!
(Картинка с радугой. Рассмотреть радугу, сосчитать цвета).
- Хотите, я вас научу, как легче запомнить цвета радуги? - спросил Незнайка.
Игра "Радуга"
Каждый (показать пальцем на каждого ребенка)
Охотник (пальцем на себя)
Желает (руку правую к сердцу приложить)
Знать (руку к вискам)
Где (правой рукой в разные стороны)
Сидит (присесть)
Фазан (обе ладони отставить в стороны с развернутыми пальцами).
- Запомнили: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
- А теперь попробуйте в тетради, по точкам, нарисуйте кривые линии, чтобы получилась радуга. (Дети рисуют).
- Замечательно!
- Давайте еще посмотрим вокруг, какие еще линии можно увидеть.
Веселые Человечки стали смотреть вокруг и увидели много интересного:
Трамвайные рельсы бежали по прямой и изгибались на повороте.
Веселый дождик протянул свои прозрачные линии.
А совсем рядом, между ветками деревьев висела паутина. Тонкие линии-паутинки, пересекая друг друга, сплетались в красивый узор.
- Ребята, а какие вы линии видите вокруг себя? (Дети рассматривают предметы, которые похожи на прямые линии).
- А трубы тоже похожи на прямые линии. Только эта линия стоит, - сказал Буратино.
- У нее есть свое название, - сказал Карандаш, - линия, которая идет сверху вниз или снизу вверх, называется вертикальная. (Дети прорисовывают пальцем в воздухе).
- А теперь давайте в тетради попробуем нарисовать все, что увидели Веселые человечки на прогулке. (Карандаш вместе с детьми рисует).
- Спасибо, ребята, за помощь, - поблагодарили Веселые Человечки и отправились по дороге.
А что случилось с ними дальше, вы узнаете в следующий раз.
До свидания!