ЗанятиеN 8

Основные каналы получения и переработки информации

Цели занятия:

1. Учащиеся знакомы с понятием "канал получения и переработки информации".
2. В процессе беседы определены особенности лиц, с преобладанием того или иного канала.
3. У учащихся сформированы навыки определения ведущей модальности у собеседника.

Рекомендуемая литература:

1. Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения: Методическое пособие для педагогов-психологов. - 2-е изд., испр. и доп. - Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 1999. - 173 с.
2. Григорьева Т.Г., Линская Л.В., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения: Хрестоматия. - Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та; М.: Совершенство, 1997. - 198с.

Ход занятия.

На то, как мы воспринимаем услышанную информацию, большое влияние оказывает преобладающий канал получения и переработки информации.

Основатели NLP (нейро-лингвистическое программирование) Ричард Бендлер и Майкл Гриндер выделяют три канала восприятия: визуальный, аудиальный и кинестетический.

От преобладания того или иного зависят:

• словарный состав речи (предикаты);
• невербальные реакции (жесты);
• организация межличностного пространства общения.

Особенности поведения:

Визуалы - преобладает зрительный канал восприятия.

• Жесты в верхней части туловища, они как бы рисуют.
• При рассказе часто взгляд направлен вверх.
• Сидит, как правило, на краешке стула.
• Подбородок направлен вверх, высокий тембр голоса.
• Наблюдателен, ориентирован на внешний вид.
• Увиденное запоминает легко, услышанное - с трудом.
• Предпочитает полную ясность.
• Предпочитает читать сам, а не слушать.
• Читает хорошо, быстро.
• Красиво, аккуратно пишет, не теряется, если пишет слова, никогда ранее не виденные.
• При общении - самая далекая дистанция.
• При общении выбирает слова, которые обозначают то, что можно увидеть: цвет, форма, величина, удаленность и т.д.

Аудиалы - преобладает слуховой канал восприятия.

• Жесты в средней части туловища, как бы создают темп речи.
• Когда человек слушает, голова часто наклонена вбок.
• Хорошо пародирует, речь организована, ритмична.
• Легко запоминает последовательность, повторяет услышанное, учится - слушая.
• Могут быть трудности в письме и математике.
• Читая, шевелит губами.
• С удовольствием слушает и читает вслух.
• В общении предпочитает среднюю дистанцию.
• Любит дискуссии, часто занимает ведущую роль в них.
• Слова, которые использует обозначают все, что можно непосредственно услышать - например, гремит, шуршит, тишина, звучит, мелодичный, разговаривать.

Кинестетик - преобладает тактильные ощущения, а также вкусовые органы чувств.

• Жесты - ниже средней линии туловища.
• Взгляд часто опускается, человек как бы прислушивается к своим ощущениям.
• Когда садится, устраивается поудобнее.
• Тембр речи низкий.
• Медленный темп речи и обработки информации.
• Любит прикасаться сам и когда прикасаются к нему.
• Быстрое раннее физическое развитие.
• Запоминает, двигаясь, действуя с материалом.
• Читая, водит пальцем, любит книги с динамичным сюжетом.
• Почерк хуже, чем у других.
• Близкая дистанция.
• Склонен бросать одно незаконченное дело ради другого.
• Развита интуиция.
• Одевается так, чтобы было удобно.
• Использует слова, которые обозначают вкус, запах, движение, температуру: например, тепло, прохладно, схватить, чувствовать, держать и т.д.

Рекомендуемое упражнение:

Вопросы:

1. Какие характеристики из ниже перечисленных определяют человека с точки зрения ведущего канала восприятия и переработки информации:
• манипулятор, холерик, человек;
• аудиал, визуал, кинестетик.
2. Человек с какой ведущей модальностью может появиться и на празднике, и на садовом участке в одном виде?
3. Для чего необходимо учитывать данные о ведущем канале получения и переработки информации в процессе общения?