Цели и задачи:

1. Активизировать деятельность школьных музеев.
2. Вызвать интерес к своей малой Родине.
3. Пробудить чувство любви к своему городу, литературе родного края.
4. Развитие творческих способностей учащихся.

Участники:

• школа представляет команду шестых классов
• состав основной команды - 7 человек
• болельщики

Время проведения:

• заявки на участие в игре школы подают до _______________.
• конкурс проводится ______________ в 15.00

Место проведения: ________________________________

Условия викторины:

1. Команды готовят приветствие "Это мы...". Время выступления не более двух минут.
2. Команды готовят домашнее задание: "Тропами Томска литературного" (литературно-музыкальная композиция, инсценировка, и т.д.). Продолжительность не более пяти минут
3. Вопрос команде-сопернице.
4. Выразительное чтение стихотворения Г.Е. Николаевой.

Победители награждаются дипломами, подарками, сувенирами, билетами на одну из выставок музея.

Ведущий (на фоне музыки):

Как из тёмного бора       
Поднимался наш город,     
Деревянная сказка         
В заповедном лесу,        
Эти стены и башни,        
Словно день наш вчерашний,
Эти строки-узоры          
Нам преданье несут...       

(Русский танец).

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья, участники второго тура литературного ринга! В нашем ринге принимают участие команды из школ города Томска (ведущий называет команды). Давайте дружными аплодисментами поприветствуем команды-участницы нашей игры (рассказать о себе им предстоит чуть позднее).

Я с большим удовольствием представляю также жюри нашего литературного ринга. Жюри будет оценивать правильность, быстроту и полноту ответа по пяти балльной системе (основной ответ) и до 3 баллов (дополнение).

Ведущий: Слово командам-участницам (приветствие "Это мы...", время выступление не более 2 минут).

Ведущий: Вот, кажется, мы и познакомились. Рассказы ребят о себе были очень интересными, пора приступить к заданиям, подготовленным для литературного ринга "Быть в сраженье отважною". Ребята, а кому принадлежат эти строки?
Звучит ответ: Г.Е. Николаевой, нашей землячке, писательнице.
Ведущий: Сейчас прозвучит полный вариант этого произведения писательницы.
"Разговор с читателем".
Ведущий: Ответ на этот вопрос Г.Е. Николаева дала своей жизнью и своим творчеством. Сопротивляться до конца, до последнего дня, побуждать своё усталое сердце биться, вот так же в унисон с сердцем своего народа. Галина Евгеньевна никогда не изменила этому обету и сохранила его, как завет читателю, то есть нам с вами. Оставила в своих книгах, которых её беспокойное сердце никогда не уставало и не переставало биться.
Ведущий: Итак, 1-й раунд. Он посвящён биографии писательницы.

I. Г.Е. Николаева родилась:

1. В Томске.
2. В Москве.
3. В деревне Мозалово (Томский район)

II. Маму писательницы звали:

1. М.В. Николаева.
2. Л.П. Бахтина.
3. М.В. Волянская.

III. Место в Томской области, связанное с именем Г. Николаевой:

1. Николаевка.
2. Калтай.
3. Мозалово.

Ведущий: На родине с писательницей в деревне Мозалово открыт памятник с надписью : "Галине Евгеньевне Николаевой (Волянской) благодарные земляки". Когда произошло это событие?

1. 1974 г.
2. 1985 г.
3. 1972 г.

Чтение стихотворения томской поэтессы Г. Николаевой "Мозалово" (с показом фотографий).

Ведущий: Правительство высоко оценило творчество писательницы: Г.Е. Николаева награждена двумя орденами Трудового Красного знамени - в 1961 и в 1962 годах, но помимо этих наград она получила ещё одну. Какую?

1. Орден Дружбы народов.
2. Лауреат Государственной премии.
3. Лауреат Нобелевской премии.

Ведущий: Она умерла. Но её мудрое, беспокойное сердце продолжает биться в каждой строке её книг, заставляя биться сердца читателей в унисон. Её слова, которые могут стать эпиграфом ко всему её творчеству, становятся девизом людей лично знавших её, для тех, для кого она стала близкой через страницы своих романов и книг:

Делай! Украшай землю и жизнь!            
Сей хлеб, если ты агроном,               
Строй ракеты, если ты ракетчик,          
Борись за большую правду,                
За добро и справедливость,               
Если ты писатель.                        
Делай! И ни в чём не ищи себе оправданья,
Если делаешь плохо!                      
Они являются девизом и нашего литературного ринга.

Музыкальная пауза. Звучат музыкальные произведения в исполнении учащихся.

Подведение итогов 1-го раунда.

Ведущий: Итак, начинаем 2-й раунд. "Творчество Г.Е. Николаевой".

1. Проверим, как вы подготовили домашнее задание. Выразительное чтение участниками команд стихотворения Г.Е. Николаевой.
2. Из каких произведений эти строки (конкурс на узнавание строк из произведений):

1к. _________________________________________

2к. _________________________________________

3к _________________________________________

Ведущий: Стихи - начало творческого пути Г.Е. Николаевой. Однако в них уже определяются её видение и писательское своеобразие.

Рассказ о творчестве Николаевой.

Ведущий: Итак, на начальном этапе, в довоенных стихах (1939-1941 гг.), характерные темы Николаевой: красота родной природы и величие мирного созидательного труда. Намечен также образ человека - труженика, мастера, властелина природы. Герой ещё не имеет достаточно определённого облика, своей конкретной биографии. Однако главные черты его ясны: душевная чистота, увлечённость трудом, любовь к своей земле. Обратимся к нашим помощникам-членам клуба литературного музея имени Г. Николаевой.
Выразительное чтение стихов 1-го периода - 2-3 человека.
Ведущий: Лирика позднего военного времени (1941-1946 гг.) - новый, более высокий этап поэтического творчества Николаевой. Мотивы начального периода претерпевают определённые изменения, развитие. Получает более глубокое и полное раскрытие облик лирического героя. Он приобретает конкретную биографию, действует в определённых условиях. Образ героини дан в развитии "Толстушка с русой косой, девчонка, что росла так беспечно и просто, даже в снах не видела войны". Кто она, её героиня?

Задание - дать точное определение Николаевой-поэта:

1. Женщина-боец.
2. Женщина-врач.
3. Женщина-воин.

Да, действительно, героиня военных стихов - женщина-воин, прошедшая вместе с народом тяжёлый путь войны.

И вновь обращаемся к помощи участников школы N 15.

Чтение стихов военных лет Г.Е. Николаевой. Краткий рассказ о жизни, творчестве писательницы в годы Великой Отечественной войны.
Ведущий: Дорогие ребята! В течение часа мы прошагали литературными тропами писательницы, нашей землячки Г.Е. Николаевой. Большую помощь нам оказали учащиеся школы N 15, члены литературного клуба имени Г.Е. Николаевой, работающие под руководством Максаковой В.П.

А теперь наша задача - проверить подготовку домашнего задания "Тропами Томска литературного".

Слово командам-участницам ринга.

Музыкальная пауза. Звучит песня в исполнении учащихся (музыкальный дуэт).
Подведение итогов 2-го раунда.

Ведущий: Наступило время 3-го раунда. Нам предстоит открыть таинственный ларец, в котором находятся вещи писательницы.

Задание: рассказать об истории той или иной вещи или просто назвать, дать точное описание, может быть прочитать строки из какого-нибудь литературного произведения Г.Николаевой.

Подведение итогов 3-го раунда.

Конкурс капитанов (задания отпечатаны на листочках, необходимо правильно ответить на вопросы).

Звучит музыка.

Ведущий: Вот и закончился наш литературный ринг "Быть в сраженье отважною". Мы пролистали страницы литературных произведений писательницы, почувствовали, что нельзя не испытать волнения, читая простое "Порванное письмо". "Я вижу жадность ко всему", - писал Галине Николаевой крёстный отец в литературе, поэт Николай Тихонов. Она работала над своими произведениями самозабвенно, забывала про время, про еду, про всё на свете.

Она была ненасытна в своей жажде познания жизни. В её движении и противоречиях, в желании упорядочить её, согласно своим представлениям о том, какой должна быть и сама жизнь, и её хозяин - человек, в своём неутомимом желании быть всегда на решающем направлении борьбы.

Чтение строк девиза литературного ринга.

Подведение итогов, вручение подарков, награждение победителей.

Ведущий: Спасибо всем за участие, до встречи!

По желанию - экскурсия или просто посещение школьного музея им. Г.Е. Николаевой.

                                          Методическая разработка составлена учителем русского языка и 
                                                         литературы Заозерной школы N  16 Тужиковой Т.А.