|
Раздел 1. "МОЙ ДОМ" Тема 1. "МОЙ ДОМ". Урок 1
Цель: Знакомить детей со значением жилища для человека. Воспитывать любовь к Родине, своему дому, улице, городу, государству, планете Земля. Задачи урока: 1. Показать зависимость человека от внешних факторов природы и необходимость в создании себе жилища. 2. Воспитывать в детях желание и способность наблюдать и уметь объяснять взаимозависимости. Информация для учителя: Желательно выбрать для проведения урока на природе красивую, хорошо обозреваемую местность, где ребенок мог бы насладиться красотой природы в хорошую, теплую осеннюю пору. После того, как дети полюбуются красотами местности, поиграют в любимую игру, можно привлечь внимание детей к проблеме, которая встает перед человеком, когда погодные условия изменятся (пойдет дождь, ливень, наступят холода).
Ход занятий Учитель выходит со своими учениками на экскурсию. Задание 1. Попросить каждого ребенка собрать самые красивые листья, полюбоваться деревьями, с которых листья опадают, посмотреть вокруг и высказать свои впечатления об увиденном. Учитель помогает детям и сам показывает свое трепетное отношение к окружающей природе. Задание 2. Попросить детей вспомнить свои любимые занятия на природе (игра, отдых под деревом, наблюдение за рекой, ручьем...). Задание 3. Подвести итог проведенного времени на природе. Поиграли, отдохнули, насладились свежестью воздуха, красотой окрестности. А что же теперь? Мы идем домой.
Вопросы, на которые нужно найти ответы: - Что такое ДОМ? (Дом - строение, укрытие, жилище). - Для чего человеку нужен Дом? (Для отдыха, работы. Человек там живет.) - Каким должен быть дом? (Удобным для жизни, теплым, светлым). - Какие бывают дома? (Деревянные, кирпичные, ж/б - панельные). - Какие бывают дома в сельской местности? (В таежной деревне из бревен). - Какие бывают дома в городе? (Многоэтажные, железобетонные, кирпичные). - Нужно ли выбирать место для постройки дома? - Что необходимо учитывать при выборе места для строительства дома? Для ответа на вопросы рассматриваются дома. Деревянный дом из бревен строят с учетом сторон света, движения Солнца; окна располагают так, чтобы было светло (рассматриваем дом, постройки около дома). Дома кирпичные и панельные строят с учетом направления ветра, солнечного освещения. Историческая справка: Когда не было водопровода, дома строились по берегам вдоль реки, близко от реки. Учитель вместе с детьми находит ответы на данные вопросы. На первом уроке работа ведется в общем плане. На последующих уроках понятия расширяются, углубляются, конкретизируются. Задание 4. Словарь: Дом, домик, домище, пещера, жилище.... Дом - жилище обычного размера. Домик - жилище маленькой площади. Домище - большой дом. Пещера - углубление в горе, которое использовал древний человек для жилья. Жилище - дом, домище, домик, пещера. Работа над данными понятиями идет с использованием имеющегося жизненного опыта детей. Подводя итог, необходимо отметить, что природа прекрасна и человек находится во взаимной связи с окружающей его природой. Природа может дать человеку возможность наслаждаться ярким солнцем, теплой погодой, но есть в природе такие явления, от которых человек должен защититься (холод, дождь, град...). Главная мысль: Человеку нужен дом.
Итог урока Дети отвечают на вопросы учителя, включаясь в игру. Учитель: Нам тепло, уютно в нем, Если дождик за окном (дети) Это строит даже гном, А зовется это - ДОМ (дети)
Он огромный, он большой, Больше даже и не сыщешь, Мы зовем его ДОМИЩЕ (дети).
В нем уютно и тепло, Там живет, конечно, гномик, Скажем мы, что это - ДОМИК (дети).
Домашнее задание Нарисовать дом, в котором ты живешь или в котором ты хотел бы жить, когда вырастешь.
|