Цель:

1. Формировать у учащихся представление о великой Отечественной войне, исторических событиях.
2. Учить учащихся видеть обстановку в которой происходили исторические события, ее героях, вызвать переживания и размышления о героях, авторе, сегодняшних ветеранах накануне Победы.
3. Воспитывать интерес к современной литературе, быть в любой ситуации человеком.

Методы: беседы.

Оборудование: г/запись "Дороги", иллюстрации.

                                                                "Священная годов минувших память
                                                                  да будет в новом подвиге жива"
                                                                                  А. Твардовский

Сегодня на уроке мы открываем для себя еще одно имя в современной литературе - это Вячеслав Леонидович Кондратьев, участник. Великой Отечественной войны, писатель (проецируется кадр - портрет писателя).

Великая отечественная война 1941-1945 гг...
Отечественная война 1812 г...

Свежи в памяти картины войны из романа-эпопеи Л. Толстого "Война и мир". Л. Толстой признавался, что каждый раз, когда брал в руки новую книгу, то у него всегда возникала мысль об авторе: что он за человек, что нового о жизни может поведать, каковы его пути дороги?

Тему нашего урока я так и назвала:

Давайте представим, что у нас в студии в гостях писатель-ветеран войны, историк-участник событий на Ржевской земле и ведет беседу с ними корреспондент. Проходите, займите места в студии.

Все остальные зрители приготовьтесь задавать вопросы, используйте тексты, делайте пометки в своих тетрадях.

Итак, начинает работу:

Корреспондент:

Вячеслав Леонидович, сегодня Вы наш гость в передаче "За круглым столом". Как мы условились нашу беседу назовем "Дорогами Великой Отечественной..." думаю, что мы поступим правильно, если Вы, Вячеслав Леонидович, вспомните в начале о Вашей самой первой дороге. Насколько я знаю, она у вас началась еще в мирное время.

Писатель:

- Она началась в 1939 году, осенью. Когда вторая мировая война уже началась. Меня, студента первого курса, призвали в Красную Армию. Дорога в Армию была на Дальний Восток, в полковую школу, которая выпускала младших командиров.

Корреспондент:
- И сколько учились?

Писатель:
- В ноябре мы приехали, в мае уже был выпуск, была только учеба и очень насыщенная. В 1941 году думали, отслужив, вернуться.

Корреспондент:
- Когда же вы узнали о войне?

Писатель:
- В 7.00 час. вечера по дальневосточному времени. Тогда играло радио, танцевали под музыку и тут - молчание...

Корреспондент:
- В декабре 1941 года по раппорту Вы попали на фронт. Ваше поколение гражданственно и патриотично воспитанию, жажда подвигов со школьной скамьи... Вы были таким же?

Писатель:
- Да, жажда героических подвигов была: все мечты стать летчиками, ехать в Испанию, мы жили духовной жизнью, много читали. Первый шаг на войне очень труден, смерть ребят, кровь, стрельба, огонь. Я принял роту.

Корреспондент:
- В вашей повести "Сашка", написанной в 1986 году события происходят под Ржевом?

Писатель:
- Да, война есть война, мало было участков невидимых и неблагодарных, как Ржев. Вопрос к историку: Что представлял собой Ржев?

Корреспондент:
- Жесточайшие были бои...

Писатель:
Ржев, в общем-то, единственный город, в котором почти год, даже больше шли бои.

Корреспондент:
- Вы ранены были подо Ржевом?

Писатель:
- Да, незабываемая дорога в госпиталь. Затем снова на фронт, снова ранен. Награжден медалью "За отвагу", но вернуться не смог. В 1944 году получил инвалидность и вернулся в Москву. Очень многих товарищей потерял, остались лежать навечно в Ржевской земле.

Звучит стихотворение А. Твардовского "Я убит подо Ржевом..."

Я убит подо Ржевом,     
Тот - еще под Москвой   
Где-то, воины, где вы,  
Кто остался живой?      

В городах миллионных,   
В селах, дома, в семье? 
Не на нашей земле?      

Ах, своя ли, чужая      
Вся в цвету иль снегу...  
Я вам жить завещаю      
Что я больше могу?      

Завещаю в той жизни     
Вам счастливыми быть    
И родимой отчизне       
С честью дальше служить...

Корреспондент:
- Давайте продолжим наш разговор. Как сложилась Ваша дорога в мирную жизнь?

Писатель:
- Был на инвалидности, затем начал писать "Селижаровский тракт", "Отпуск по ранению".

Корреспондент:
- Что же стало толчком к написанию повести "Сашка"?

Писатель:
- В 1947 году встретил ветерана, который поведал об истории с немцем, которого пустил в расход. Вопрос его мучает и в мирное время: "Почему не обратился к комбату?"

Корреспондент:
- Почему же только через 30 лет написали?

Писатель:
- Я сам участник войны, много читал из написанного о войне, но не ладилось... Подобное писать не хотелось... затем встретил эту историю и решил, если не напишу, то какая-то страничка будет забыта. Война для нашего поколения самое важное историческое событие, об этом будем помнить всегда.

                                                    "И в 5, и в 15, и в 25 лет войной начинается память".
                                                                                               К. Симонов

Давайте и мы вспомним о событиях на Ржевской земле, мысленно перенесемся в тот, 1942 год, обратимся к повести. Перед нами, частичка истории и главным ее героем является Сашка.

1. Как давно служит Сашка? Много это или мало на войне? В поисках вашего ответа найдите детали картины, которые помогают воссоздать это. (Воюет 2 месяца, с 1919 г., служит с 1939 г., из большой семьи, где голодали в 30-е годы, поэтому легко переносит трудности. К делу относится серьезно, т.к. разные люди на фронте, не доверяет напарнику, т.к. тот привык в разведке к спирту, думает о ротном, приносит ему валенки, сунул ему же свой диск).

Война есть война, и несет она смерть. Кругом сожженные деревни, оголенные трубы, кругом пепелище. Окружили немцы. Сколько было вначале в роте? 150? А осталось-16. Давайте проследим путь Сашки на войне.

Кадр 2. Берет в плен немца.

Рыженький, похожа на их деревенского Димку, давал слово, студент одураченный, добивается справедливости, не может убивать беззащитного. Справедливость восторжествовала. Комиссар батальона обещал представить к награде.

Война не обезличила, не обесцветила характер Сашки. Он любознателен и пытлив. На все имеет свою точку зрения. Ответственен. Он понимает, что страшно, когда над человеком давлеет неограниченная власть, какой страшной сможет стать власть над жизнью и смертью (М. Карим "Помилование", Зух). Но эта война и неподчинение может закончиться страшно. Сашка давал присягу.

Сашка и Толик-ординарец (тоже как Жернов-ординарец не дурак на фронте лямку тянуть). Им руководили высокие принципы, которых могла лишить только жизнь. Доброта и чуткость, добро и зло, умение откликнуться мы видим и в другой сцене.

Однако, "молодость не мешает быть храбрым", говорил Толстой и мы дальше знакомимся с героем, его испытанием, ранением.

Глава II.Дорога в санроту. Встреча с Зиной на его пути. Черново, Бахмутово, Овсянниково - деревни, вокруг которых шли бои. Небедовались солдаты, но не разу не сомневались в победе 9стр. 184). По пути в санроту помогает раненому, хотя мог и не пойти. Встреча с Зиной, первая любовь. Не ожесточился, не огрубел. Неосудима она, просто война, и нет у него на нее зла. Затем переводят в эвакогоспиталь

Глава III.Трудный путь (погибает из-за подснежников Жора), трудно идти в эвакогоспиталь. Испытание дружбой. Встреча с лейтенантом Володей. Выручает его (2 ложки пшенки - с майором, особый отдел) стр. 239.

Хорошо ли это? Человек в экстремальной ситуации - нравственная проблема. Перечитала много критики. У Кондратьева есть в тексте: "Надо, Сашка, надо", - говорил ему ротный. И Сашка понимал и делал, как надо, как следует. И тогда на войне это и облегчало жизнь. Изображая войну, где сотни и тысячи людей действуют по приказу, выполняя распоряжение командиров, писатели в центре повествования ставят ситуацию нравственного выбора, самостоятельного решения. Почему оставляют один на один? Да, в критические моменты только один на один человек раскрывается по настоящему. Солдаты мужественно защищали земли подо Ржевом, хотя пути-дороги были сложными. В бесчеловечной правовой войне человек остался человеком, из любой ситуации сумел с честью выйти.

Понравилась повесть? Ее герои? Какие качества переняли бы? Ограничимся беседой. Оценку за сегодняшний урок Вам поставит жизнь, которая так сложна, и кто знает, какие у вас возникают экстремальные ситуации и выход из них.

                                                                   "Священных годов минувших память
                                                                     Да будет в новом подвиге жива".
                                                                                      А. Твардовский

Спасибо всем...