Культурная жизнь сибирской провинции. Литература родного края.

1. Вызвать интерес к истории "малой" Родины, пробудить чувство любви к родному городу.
2. Активизировать деятельность школьников в рамках подготовки к 400-летию Томска.
3. В игровой форме повторить и закрепить знания, полученные в процессе изучения курса "Литература родного края".

Учащиеся 5-6 классов, работающие по программе "Литература родного края" под редакцией Т.А. Тужиковой.

Управление культуры г.Томска, Центр детского творчества Советского района г.Томска, отдел образования Южного округа, ТОКМ.

Для участия в игре каждая школа представляет основной состав команды в количестве 7 человек и группу болельщиков:
Проводит подготовку домашнего задания.

1. Кроссворд, его творческое представление;
2. Выразительное чтение стихотворения одного из томских поэтов.

Ведущий:

- Томск - удивительный город.
В 2004 году отметит 400-летие. Это город науки, студенчества, культурный центр сибирской провинции. И наше соревнование так и называется: брейн-ринг "Культурная жизнь сибирской провинции". Ринг, потому что состоит из трёх раундов - как в настоящем соревновании на боксёрском ринге. Только проявить себя надо не в кулачном бою, а в литературных знаниях и начитанности. Мы вспомним героев легенд Н.Татаурова, побываем в тех местах, которые носят имя декабриста Г.С.Батенькова. Словом, посетим удивительную страну литературных героев, в разных её областях - поэзии и прозы, загадок и развлечений.

В нашей игре примут участие 4 команды. Давайте дадим командам названия. Я прошу каждую команду выбрать себе капитана.
Пусть капитаны подойдут, пожмут друг другу руки и дадут обещание.

Клятва капитанов:

- Я (фамилия, имя, школа, класс) обещаю изо всех сил бороться за победу своей команды.

Все вместе (капитаны):

- Клянусь! Клянусь! Клянусь!
Тогда получите ваши отличительные знаки.

Вручение эмблем капитанам.

Ведущий:

- Конечно, для того, чтобы судить, кто на нашей встрече будет лучшим, необходимы строгие судьи - жюри. Сегодня членами жюри согласились быть (представляет членов жюри):

1. Г.Л. Персиянова, зав. культурно-образовательным отделом.
2. Л.В.Соловьева, методист культурно-образовательного отдела.
3. Е.А. Андреева, старший научный сотрудник эксплутационного отдела ТОКМ.

В игре принимает участие основная команда в количестве 7 человек; у школы может быть своя группа поддержки, для обдумывания ответа на каждый вопрос командам будет предоставлено по 30 секунд.

Посмотрите, ребята, у нашего жюри есть точный секундомер, и маленький колокольчик для подачи сигналов времени.

Ведущий:

- Итак, команды готовы?
Жюри на своем боевом посту. Наша встреча начинается. Для торжественного открытия брейн-ринга предлагаю вспомнить пословицы о любви к Родине и представить домашнее задание "Кроссворды".

А моя любимая пословица такая: "Любовь к Родине творит чудеса".
Обратим внимание на плакат, который украшает нашу аудиторию.
Послушаем маленький музыкальный отрывок.

(Прелюдия N 7 Ф.Шопена)

Эта музыка настроила нас на возвышенный лад.
Первый раунд мы посвятим Г.С.Батенькову.
Итак, первое задание:
даты жизни Г.С. Батенькова.

2. Г.С. Батеньков дважды пребывал в нашем городе. Указать верный вариант ответа.

3. Архив и библиотека Г.С. Батенькова хранятся:

• в областной библиотеке им. А.С.Пушкина;
• в ТОКМ;
• в научной библиотеке ТГУ.

4. Вклад Г.С. Батенькова в благоустройство города:

• проектирование моста через Ушайку;
• проектирование моста через Томь;
• проектирование моста через Басандайку.

5. Именем Г.С. Батенькова в Томске названы:

• улица;
• сквер;
• площадь.

Ведущий:

- Пока подводятся итоги, мы прочитаем стихи, которые посвятили томские поэты Г.С Батенькову.

Проверим, хорошо ли вы знаете исторические и культурные объекты родного города.

Ведущий:

- Ребята, я убедилась, что вы хорошо знаете поэзию, историю города. Жюри предстоит принять нелёгкое решение - выбрать лучшего.

Ведущий (сотрудник музея):

- В нашей игре участвует один необычный сундучок. Да, да, он действительно волшебный.

• Колокольчик.
• Коробка из-под чая.
• Подкова.
• Фото почтовой станции (заезжей избы).

Задание:

- Ребята, вам необходимо не только назвать предмет, но и по возможности рассказать о нем, прочесть строки из литературных произведений.

Ведущий:

- Первый раунд завершен. Я убедилась, что вы показали себя настоящими знатоками литературы, истории. Можно ли попросить жюри объявить результаты первого раунда?

Ведущий:

- Объявляется второй раунд. Он посвящен Н.В. Татаурову и "Томским сказаниям" в его обработке.

Сообщается краткая информация (ключевые предложения о Н.В. Татаурове через чтение его стихов). Выразительное чтение учащихся стихов.

Н.В. Татауров. Назвать место его рождения:

• Омск;
• Томск;
• Благовещенск.

Как лучше сказать о Николае Татаурове?

• Краевед, собиратель легенд.
• Путешественник, этнограф.
• Ученый, ботаник.

В "Томские сказания" входит легенда:

• "Богатырь Эушт".
• "Таёжные великаны".
• "Легенда о Томе".

Герои "Томских сказаний":

• Дух Тайги.
• Злой дух Ямбуя.
• Леший.

Назвать спутницу жизни Эушта:

• лисичка;
• белочка;
• синичка.

Н.В. Татауров работал в Томске в школе:

• шк. N 12;
• шк. N 51;
• шк. N 42.

Ведущий:

- Ребята, жюри должно подвести итоги и назвать общий счёт соревнования. Мне хочется отметить, что вы проявили себя настоящими знатоками жизни и творчества Татаурова.

Мнение жюри на литературную тему в исполнении учащихся.

Ведущий:

- Итоги второго раунда подведены. Нам предстоит объявить о начале третьего раунда. Он называется "Я и музей".

Следующее наше задание:
- составить мини-экспозицию с использованием музейных предметов (в качестве дополнительного материала строки из произведений Томских поэтов и писателей).

• Часы XIX в.;
• по Большому Сибирскому тракту;
• одежда XIX в.;
• панорама Томска.

Ведущий:

- Пока жюри подводит итоги, у нас с вами музыкальная пауза.

Идея и сценарий конкурса Т.А. Тужиковой.
В подготовке вопросов помощь оказывали сотрудники ТОКМ
Г.С. Гурьева и В.А. Муравская.