Технологии представления учебных материалов должны учитывать способы их доставки учащимся в филиалы или центры дистанционного обучения, находящиеся на расстоянии от базового образовательного учреждения. Технологии передачи образовательной информации, которые, как отмечалось выше, и обеспечивают процесс обучения и его поддержку, приобретают при дистанционном обучении особое значение.
Информационные учебные ресурсы могут быть разделены на две группы: находящиеся непосредственно у обучаемого (локальные компоненты) и размещаемые на компьютерах учебного центра (сетевые компоненты). Способ размещения информации накладывает определенные требования не только на технологии создания ресурсов, но и на технологии их доставки, на технологии доступа к ним.