ПРОГРАММА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Мониторинг и контроль качества обучения: основные подходы

Факторы, влияющие на качество подготовки выпускников: качество образовательных программ, информационно-методическое обеспечение учебного процесса, качество процесса обучения, квалификация и подготовленность преподавателя, качество и готовность к обучению студента, качество социальной и воспитательной среды. Элементы системы обеспечения качества образования в вузе. Инструменты мониторинга и контроля качества.

Качество обучающихся: отношение к ДО, факторы, влияющие на отношение студентов к ДОТ

Характеристики современного студента как потребителя дистанционных образовательных услуг: техническая вооруженность, технологическая готовность, мотивация и знание о ДО. Зависимость от курса обучения, специальности и прочих факторов.

Качество процесса обучения: факторы, влияющие на результат и восприятие обучения

Факторы, влияющие на результат и восприятие обучения: техническая вооруженность, технологическая готовность, мотивация, качество учебно-методического обеспечения, работа преподавателя, методики занятий и пр. Анализ результатов обучения. Факторный и кластерный анализы.

Инструменты мониторинга и контроля качества

Методы определения качества образовательного процесса. Основы педагогического экспериментирования. Методы анализа результатов в педагогике. Статистическая обработка результатов. Регрессионный анализ.

Общие условия обеспечения качества Интернет обучения. Планирование и модернизация курса

Нормативы трудозатрат студента и преподавателя. Планирование курса на основе баланса трудозатрат преподавателя и студента. Технологическая карта и технологический учебно- производственный план.

Структура информационных материалов курса «Обеспечение качества Интернет-обучения»:

Курс лекций

Лекция 12 с приложениями. Мониторинг и контроль качества обучения: основные подходы.
Лекция 13 с приложениями. Качество обучающихся: отношение к ДО, факторы, влияющие на отношение студентов к ДОТ.
Лекция 14 с приложениями. Качество процесса обучения: факторы, влияющие на результат и восприятие обучения.
Лекция 15 с приложениями. Инструменты мониторинга и контроля качества.
Лекция 16 с приложениями. Общие условия обеспечения качества Интернет обучения. Планирование и модернизация курса.

Практическая работа 3. Знакомство с элементами качества образования в ОмГУ. Сайт «Лидер», ВП «Качество знаний».

Практическая работа 4. Элементы статистической обработки результатов опросов. Пакет SРSS.

Приложение 1. Элементы системы контроля качества образования в ОмГУ

Приложение 2 Результаты опросов студентов ОмГУ (на входе). Статистика.

Приложение 3. Результаты педагогического эксперимента в ОмГУ. Статистика.

Технологический план учебного процесса курса «Обеспечение качества Интернет-обучения»

Традиционная лекция– 1 час.
Анкетирование промежуточное. – 0 часов
Практическое занятие 3 в компьютерном классе. Знакомство с элементами качества образования в ОмГУ. - 1 час
Самостоятельное изучение Темы 13.
Выполнение Индивидуального задания по теме 13. Анкетирование студентов (входная анкета). - 1 час
Самостоятельное изучение Темы 14. – 2 часа
Практическое занятие 4 в компьютерном классе. Элементы статистической обработки результатов опросов. Пакет SРSS. - 2 час.
Выполнение Индивидуального задания по теме 14 Создание и анализ матрицы данных в пакете SPSS – 2 часа
Участие в семинарском занятия по теме14. Факторы, влияющие на результат обучения (в режиме форум) – 2 часа
Самостоятельное изучение Темы 15. – 2 часа
Участие в семинарском занятия по теме15. Учет индивидуальных и типологических особенностей слушателей (в режиме форум) – 2 часа
Самостоятельное изучение Темы 16. – 2 часа
Выполнение выпускной работы. Планирование курса на основе баланса трудозатрат – 2 часа.
Прохождение тестирования. – 1 час
Защита выпускной работы. В режимах чат или по электронной почте.- 1 час.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная:

Тимкин С.Л.. Сетевой учебно-методический информационный комплекс «Обеспечение качества Интернет-обучения» Федеральный образовательный портал «Российский портал открытого образования» (http://www.openet.ru), РГИОО (г. Москва), 2004, http://omsk.openet.ru/University.nsf/Index.htm!Open&Menu=VUCatalog-LPS-Courses

Дополнительная:

Тимкин С.Л. Некоторые аспекты обоснования и обеспечения качества сетевого образовательного процесса // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Проблемы высшего образования, 2004, №2, июль-декабрь. С.84-89.
Бююль А., Цефель П. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей. – Спб.: ООО «ДиаСофтЮП», 2002. – 608 с., с. 410-411.
Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / Под. ред. к.п.н. М.В. Моисеевой. – М.: Изд. дом «Камерон», 2004. – 216 с.
Тимкин С.Л. Типология пользователя ДОТ в традиционном учебном процессе вуза/ Открытое и дистанционное образование. Томск: Изд-во ТГУ, 2005. С. 24-31.
Тимкин С.Л., Музыка Л.В., Струнин В.И. Восприятие студентами технических и информационных составляющих внедрения дистанционных образовательных технологий в учебный процесс вуза. // Теоретические и прикладные вопросы современных информационных технологий: Материалы Всероссийской научно-технической конференции. – Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2005. – 396 с.
Тимкин С.Л. Разработка инструментов мониторинга качества сетевого дистанционного учебного процесса // Качество образования: менеджмент, достижения, проблемы: Материалы VI Международной научно-методической конференции/ Под общ. Ред. Н.В. Пустового. – Новосибирск: Изд-во НШТУ, 2005. 728 с.
Тимкин С.Л., Струнин В.И., Грисимов А.В. Развитие регионального портала открытого образования «Омский виртуальный университет» // Единая образовательная информационная среда: проблемы и пути развития: Материалы III Всерос. науч.-практ. конф., 14-17 сент. 2004 г., Омск. - Омск, 2004. - С. 219-222.
Дубицкий В.В., Огородникова И.А., Перепеча И.Ф., Тимкин С.Л. К концепции построения внутривузовской системы обеспечения качества образовательного процесса в ОмГУ // Университетское управление: практика и анализ.- 2003. №2 – С. 96-100.
Тимкин С.Л., Струнин В.И. Проблематика внедрения сетевых технологий обучения в учебный процесс вуза // Труды XI Всерос. науч.-метод. конф. "Телематика’2004", 7-10 июня 2004 г., Санкт-Петербург. - СПб., 2004. Т.2. - С. 596-597.
ТимкинС.Л., Назаренко Ю.А., Музыка Л.В. Дистанционное обучение глазами студентов // Труды XI Всерос. науч.-метод. конф. "Телематика’2004", 7-10 июня 2004 г., Санкт-Петербург. - СПб., 2004. Т.2. - С. 597-598.
Тимкин С.Л., Андреев А.А. Результаты анкетирования слушателей курса «Преподавание в сети Интернет» // Единая образовательная информационная среда: проблемы и пути развития: Материалы III Всерос. науч.-практ. конф., 14-17 сент. 2004 г., Омск. - Омск, 2004. - С. 245-247.
Тимкин С.Л. Отчетность тьютора в среде ИОС ОО // Единая образовательная информационная среда: проблемы и пути развития: Материалы III Всерос. науч.-практ. конф., 14-17 сент. 2004 г., Омск. - Омск, 2004. - С. 240-244.
Преподавание в сети Интернет: Учеб. пособие /Отв. ред. В.И.Солдаткин. – М.: Высшая школа, 2003. – 668 с.