Доступ к самым сов­ременным методикам обучения сегодня по­лучили учителя всех, в том числе и отдаленных, школ Томской области. А сельские школьники, в свою очередь, теперь могут "черпать" знания непосредственно у про­фессоров университетов.

В сентябре практически все школы области были подключе­ны к сети Интернет областной системе телекоммуникаций, че­рез которую педагоги, не опла­чивая дорогостоящий внешний трафик, могут получать самые различные информационные ресурсы из областного центра. Учителя еще не в полной мере оценили то, какие возможности они получили. Однако уже сей­час методы, активно исполь­зуемые нашими педагогами в процессе обучения, способны удивить их коллег из других ре­гионов.

Автором проекта, направ­ленного на свершение такого образовательного и техноло­гического прорыва, является Томский государственный университет. В 2002 году ТГУ впервые обратился в Минис­терство образования с предло­жением создания региональной информационной системы для сферы образования. Предпола­галось подключить все школы к Интернету, создать единую базу образовательных ресурсов и обеспечить к ней свободный доступ. Томский проект вошел в число победителей федераль­ного конкурса. Авторы томско­го проекта ставили перед собой задачи не только технологичес­кие, но, прежде всего, образо­вательные – совершенствова­ние учебного процесса.

Прежде чем проект представи­ли в Москву, в Томской области была подготовлена хорошая тех­ническая база. У нас к тому вре­мени количество компьютеров в школах уже превышало средне­российские показатели. Сегод­ня благодаря активной работе Департамента общего образо­вания Администрации Томской области на каждое учреждение общего образования в области как средний показатель по Сибири и России составляет 3-4 компьютера на одну школу.

Уроки - через космос

Проект представляет собой создание трехуровневой инфор­мационной системы. Первый уровень – это региональный ресурсный центр, который ра­ботает на базе ТГУ уже несколь­ко лет и объединяет ресурсы многих образовательных учреж­дений СФО. Этот портал можно сравнить с библиотекой, где скапливаются и разного рода образовательные программы и услуги. Имея такую базу, в ТГУ, естественно, возникла мысль наладить способы передачи всех этих ресурсов. Так и появилась идея создания подобных, но с меньшей емкостью, ресурсных центров в районах Томской об­ласти. Они стали вторым уров­нем информационной системы, которую ТГУ предложил создать на базе школ области. Еще до подачи заявки на федеральный конкурс в районах области сов­местно с департаментом общего образования было создано 22 таких центра. каналом с региональным цен­тром ТГУ. Связь строилась с учетом того, чтобы работала технология интерактивного об­мена информации – видеоконференцсвязи.

Однако в Томской области основной транспортный ин­формационный поток направ­лен вдоль Оби. Там располо­жены радиорелейные магист­рали, оптоволоконные линии, которые позволяют наладить хорошую связь. А вот правее и левее от реки, кроме обычных телефонных линий, нет ничего. Многие школы, таким образом, оказались недоступны. Чтобы разрешить эту проблему, уче­ные ТГУ предложили исполь­зовать спутниковую связь. В рамках инициативного проекта университета и департамента общего образования в сельских школах были установлены приемные спутниковые стан­ции, которые могут получать информацию из регионального ресурсного центра посредством спутника ЯМАЛ. Это и стало третьим уровнем информаци­онной системы, построенной по проекту ТГУ.

Самый короткий путь к знаниям

Новая технология уже доста­точно активно используется в учебном процессе. Благодаря ей районные ресурсные центры сегодня практически ежедневно организуют видеоконференции с областным центром. Помимо того, школы могут постоянно запрашивать разного рода учеб­ные программы по предметам и методикам преподавания. Институтом     дистанционного образования ТГУ создан и ра­ботает образовательный пор­тал, где размещено более 300 ресурсов именно для школ. Все они сделаны с участием школ г. Томска на достаточно высоком уровне, в том числе при помо­щи средств мультимедиа. Боль­шинство ресурсов предполагает использование и интерактива, когда прямо на уроке может быть организована беседа со специалистами, учеными, на­пример, из Томска. Технически во многих районных ресурсных центрах это уже возможно.

Проблема только в том, чтобы интерес к новым методам про­явили сами педагоги. Отдален­ные сельские школы общаться в интерактиве пока не могут. Но доступ к образовательным ре­сурсам им обеспечен. Процесс их получения выглядит так: школа отправляет запрос на не­дельный учебный план в район­ный ресурсный центр, тот, в свою очередь, передает его в Томск. Региональный ресурс­ный центр подбирает нужную информацию и отправляет ее в Москву оператору спутниковой связи. Из столицы данные по­сылаются на спутник. И только из космоса информация пере­дается в сельскую школу. Надо заметить, что необходимость в московских провайдерах вскоре отпадет — на базе университета строится Томский региональ­ный телепорт.

В ТГУ сегодня уже работает небольшая телестудия, откуда преподаватели университета читают лекции по направле­ниям довузовской подготовки, осуществляются программы дополнительного образования детей и взрослых.

Эти программы транслируют­ся через спутник и принимают­ся уже в 13 районных ресурсных центрах.

 

Наш новый учитель - компьютер

Возможности, которые от­крылись перед сельскими, да и городскими школами, просто огромны. Но одно дело – пос­троить сети и наладить связь, другое - научить школьных учителей, зачастую далеких от информационных технологий, пользоваться ими. Методи­ческое наполнение всей этой сложной технической системы стало делом не менее трудным, чем создание самой сети. Пре­жде всего, в ТГУ было органи­зовано обучение сотрудников районных ресурсных центров, которые йогом передают зна­ния в школы. Причем зачастую для того, чтобы у учителя сфор­мировалось полное представле­ние о работе с новыми образо­вательными технологиями и об их преимуществах, требуется не один учебный курс.

– Пока именно ТГУ – глав­ный двигатель проекта. Но я ду­маю, что совсем скоро учителя поймут всю привлекательность новой системы, – говорит один из авторов проекта проректор ТГУ по информатизации Вла­димир Демкин, – и совершенно спокойно смогут обходиться без участия университета. Однако без дела мы не останемся.

Действительно, в Томском го­сударственном университете уже разрабатывается и реализуется целый ряд новых образователь­ных проектов, основанных на современной технологии. Гото­вятся новые ресурсы по школь­ным программам. Уже идет речь о создании на базе ТГУ про­фильных виртуальных классов, когда ученики из разных школ, разных районов, а то и городов смогут углубленно изучать нуж­ный им предмет. При этом они будут общаться друг другом и со своим преподавателем в реаль­ном времени. Это совершенно новый качественный виток в развитии дистанционного обра­зования. И это только начало.

 

 

// «Томская неделя» №43 (652) 21 октября 2004 г.